“十一五”期间，新抚区科研教育工作者倾心凝力打造，上千人参与的全区教育科研、区域性课题研究工作，开创了教育科研工作的新局面。近年来，新抚区紧紧抓住规划课题的研究，不断创新指导模式、管理制度，形成了具有新抚特色的区域、学校、个人三种课题研究方式。集中力量针对本地区重点课题进行研究突破，利用学校的独立个体性，承办课题研究，汇聚学校优势力量，研究学校重大问题，形成办学特色，解决办学中的主要问题，为教师个人量身定做教科研方式的“个人课题”，强化教师科研意识，明确教师科研方向。在重视课题研究的同时，新抚区还不忘依托网络与专刊这两个平台，以创建的科研博客为载体，开展自由民主的科研研究，这种方式使得全区教科管理改变了以往的粗疏方式，更加注重科研过程，全区教师通过浏览科研博客，相互交流经验、借鉴成果、拓展视野。2006年9月科研博客建立至今，新抚区已更新文章近400篇，浏览及评论人数达14万余人次。以创办的新抚区教育刊物为媒介，广泛宣传教育科研信息，目前《新抚教育研究专刊》经过多次改版与设计，封面版式更加美观，文章内容更加丰富新颖。其中2009年1月编辑出版的《抚顺教育——区域性课题成果专刊》，使全省的同行们分享了新抚科研教育品牌创建的经验与心得。“十一五”期间，全区共完成349项课题研究，其中国家级教育科研成果两项，省、市级教育科研成果42项，《新课程背景下,提高班级学生学习质量对策研究》等课题获省优秀成果奖，《培养学生终身学习愿望及能力的实践研究》等课题获市教育科研成果奖项。代表市、新抚区全体班主任参加辽宁省中学班主任技能展示活动的《提高中小学中青年教师综合素质研究》课题小组主要实验教师，在活动上获得了大会惟一特设的先进集体奖。辛勤的汗水换来的是丰硕的成果，2011年6月，新抚区从全省100余个县区中脱颖而出，获得省首届科研兴教十强县区殊荣。
二○一二年二月六日
